Scenariusz zajęć otwartych z edukacji wczesnoszkolnej w klasie II a

Prowadząca: Agnieszka Kocyłak

Krąg tematyczny – Nasza ojczyzna

Temat dnia – Gry i zabawy logiczne.

Cele ogólne:

poznaje i rozumie zasady poznanych gier, odkrywa w nich prawidłowości

uczy się współpracy z innymi członkami grupy, poszanowania i respektowania przyjętych zasad i dyscypliny

Cel wychowawczy: Kształtowanie poczucia wiary we własne możliwości matematyczne.

Cele szczegółowe. Uczeń:

doświadcza współzależności i współodpowiedzialności

kształtuje odporność emocjonalną, gdy wynik jego starań nie jest zadowalający

trafnie przewiduje efekty działań 

potrafi porównać liczby 

uczeń odkrywa lub wykorzystuje różne strategie wskazywania liczb i rozwiązywania zadania

modyfikuje metody w zależności od oczekiwanych lub uzyskiwanych rezultatów

rozszerza własne możliwości umysłowe i rozwija zainteresowania

Metody pracy: słowna, zabawa ruchowa, rozmowa kierowana, gier i zabaw

Formy: indywidualna, w parach, zbiorowa

Pomoce dydaktyczne:monitor interaktywny, długopis, kartki, karteczki w 4 kolorach, karty pracy dla każdej z drużyn, karteczki z liczbami do dopasowania par, treść zadania 4 na kartce, zeszyt ćwiczeń do edukacji matematycznej nr. 1 ,,Wielka przygoda.'', koszyk i plecak.

Przebieg zajęć:

Powitanie. Dzieci witają się z nauczycielem w języku migowym.     
    https://www.youtube.com/watch?v=f6WMqB_q2Pk      

Sprawdzenie listy obecności, przypomnienie najważniejszych zasad panujących w klasie. Sprawdzenie- uczenie: dzieci wymieniają się zeszytami i     sprawdzają poprawność odrobionej pracy domowej kolegi.     Podkreślają zielona kredka błędy do poprawy. Jeśli praca jest     bezbłędna rysują buźkę z uśmiechem. W tym czasie nauczyciel sprawdza pracę domową dzieci.         

Wprowadzenie – Podanie celu i nacobezu.    

Zawody     wskazywanie zawodów związanych z pracą zespołową: piłkarze, siatkarze, lekarze w trakcie     operacji.    

Zgadywanka-praca zbiorowa. Prosimy ucznia, żeby wybrał jedną z liczb od 1-100, zapisał ją na kartce, ale nie pokazywał jej nikomu. Uczniowie odgadują liczbę zadając pytania : Czy jest to liczba.(tu podają własna propozycję)....?. Uczeń udziela jednej z trzech możliwych odpowiedzi: „tak” albo „za dużo”,     albo „za mało”. Na tej podstawie krąg liczb zawęża się aż do odgadnięcia liczby. Powtarzamy zabawę 3, 4 razy.

Kto siedzi obok? - praca w parach. W grze biorą udział dwie osoby. Zaczyna osoba siedząca po prawej stronie. Dostępne kolorowe karteczki (mogą być samoprzylepne) . Karty są układane losowo w kwadratową planszę w zależności od ich liczby. N-l ustala kolor,     który będzie się liczył. Gracze na zmianę zdejmują z planszy     po jednej karcie. Pierwszy uczeń zdejmuje dowolną kartkę. Następnie gracze wybierają karty w taki sposób, aby zdejmować kartę sąsiadującą bokiem z kartą wziętą przez przeciwnika w poprzedniej kolejce. Gra kończy się wtedy, kiedy gracz nie ma ruchu, czyli karta nie ma ani jednego sąsiada. Wygrywa ta osoba,     która zbierze więcej kart w ustalonym kolorze.

Rytmiczne ćwiczenie interaktywne- https://www.youtube.com/watch?v=23CmYNuEipk     (od 1.00 do 4.00 minuty)

Podział na grupy-wybór kapitana. Zdobywam punkty- gra interaktywna     https://wordwall.net/pl/resource/26798932/matematyka-klasa-2-dzia%C5%82ania-do-

Zadania drużynowe. Grupy są mieszane. W każdej grupie znajdują się uczniowie, którzy pomagają , objaśniają zgodnie z założeniem Planu Daltońskiego. Każde zadanie jest punktowane, drużyny wybierają zadania samodzielnie w określonej przez siebie kolejności. Zdobywają punkty. N-l podaje ile czasu zostało do końca. Zliczamy zdobyte punkty. Zwycięska drużyna otrzymuje + do dziennika. Zadania dla drużyn:

ZADANIE 1

ZADANIE 2

ZADANIE 3

Pomyśl jak pogrupować liczby, aby było łatwiej obliczyć. 7, 6,25, 9,31,4, 5,13

ZADANIE 4

Ewa mieszka z rodzicami, bratem, pieskiem, dwoma kotami, dwiema papugami i czterema złotymi rybkami. Ile głów się doliczyłeś?

a-12               b-13

ZADANIE 5

Które z figur możesz narysować bez odrywania ołówka od kartki i nie rysując dwa razy po tej samej linii:

a-koło   b- kwadrat   c- kwadrat z dwiema przekątnymi      d- kwadrat z dwiema przekątnymi i trójkątem u góry

ZADANIE 6

Określ wg jakiej zasady podano liczby w tabelce. Dopisz brakujące, oblicz sumę w każdym rzędzie i w kolumnie.

Zadanie domowe:

Zadanie dla uczniów chętnych : ćw. 2 str, 50 w podręczniku do edukacji matematycznej ,, Wielka przygoda.'' Pomyśl jak pogrupować liczby, aby było łatwiej obliczyć. Zapisz obliczenia w zeszycie. 7, 6,25, 9,31,4, 5,13

Ćw. 2 str. 5 z kropką w zeszycie ćwiczeń do edukacji matematycznej część 2 ,, Wielka przygoda.'' . Sprawdź czy sumy w kolumnach i rzędach w tabeli są takie same. Teraz uzupełnij własną tabelę samodzielnie w podobny sposób.

Zadanie dla pozostałych uczniów: Ćw. 2 str. 5 bez kropki w zeszycie ćwiczeń. Sprawdź czy sumy w kolumnach i rzędach w tabeli są takie same. Wykonaj obliczenia.

Ćw. 3. Odgadnij zasadę według której zapisane są liczby: 5, 10, 15……Dopisz brakujące.

Zakończenie zajęć- ewaluacja . Dzieci wrzucają puste karteczki do kosza jeśli zajęcia nie były     ciekawe lub do plecaka jeśli zajęcia się im podobały.

W scenariuszu wykorzystano:
https://www.youtube.com/watch?v=f6WMqB_q2Pk  

 https://www.youtube.com/watch?v=23CmYNuEip

https://wordwall.net/pl/resource/26798932/matematyka-klasa-2-dzia%C5%82ania-do-

Scenariusz zajęć otwartych z edukacji wczesnoszkolnej w klasie I b

Prowadząca: Aneta Ozan

Krąg tematyczny – Nadchodzi lato

Temat dnia – Barwy lata

Cele ogólne: Utrwalenie podstawowych wiadomości i umiejętności o głoskach, literach, sylabach z wykorzystaniem narzędzi TIK.

Cele szczegółowe:

Uczeń potrafi:

- odróżnić głoski od liter,

- prawidłowo podzielić wyraz na sylaby oraz określić ich liczbę,
- wykorzystać tablicę interaktywną do wykonania ćwiczeń,

- ułożyć nowe wyrazy z liter wyrazu podstawowego,

- odszyfrować ukryte wyrazy.

Kryteria oceniania (NaCoBeZu)

– odróżniasz głoski od liter

– prawidłowo dzielisz wyrazy na sylaby, określasz ich liczbę

– tworzysz nowe wyrazy z podanych liter

– odszyfrujesz ukryte wyrazy

Metody pracy: słowna, oglądowa, poszukująca, praktycznego działania

Formy: indywidualna, w parach, grupowa

Pomoce dydaktyczne: karty pracy, tablica interaktywna, narzędzia interaktywne – Zintegrowana Platforma Edukacyjna, wordwall, learning Apps

Przebieg zajęć:

1. Podanie celów lekcji.
2. Powitanie uczniów.

Propozycja zabawy będąca powitaniem indywidualnym dzieci oraz nawiązaniem do tematu lekcji.

,,Przywitamy się. Wstaną i pomachają do mnie osoby, których imię rozpoczyna się literą –J, A, W, N, M, K, G, L, S, O, B, F.

Witam wszystkich uczniów i do nich macham”.

3. Przypomnienie co to głoska, litera, sylaba. Notatka wizualna. Litery: długopis i oko, głoski: usta i ucho.
4. to część wyrazu utworzona przez samogłoskę lub przez samogłoskę ze spółgłoską (spółgłoskami).
4. Ćwiczenie interaktywne. Policz sylaby w podanych wyrazach i przyporządkuj je do odpowiednich grup.

https://zpe.gov.pl/a/wsrod-liter-glosek-i-sylab/DXiq1YsI1

5. Ćwiczenie interaktywne. W podanych wyrazach policz litery i głoski. Wpisz ich liczbę w odpowiednie rubryki tabeli.

https://zpe.gov.pl/a/wsrod-liter-glosek-i-sylab/DXiq1YsI1

6. Przerwa śródlekcyjna. Gimnastyka dni tygodnia.

Gimnastyka – dobra sprawa,

co dzień wszystkim radość sprawia.

Gdy niedziela się zaczyna,

trening tydzień rozpoczyna.

W poniedziałek dwa podskoki,

wtorek lubi kroki w boki.

Środa kręci dwa kółeczka,

no a w czwartek jaskółeczka.

W piątek szybko dwa przysiady,

a sobota robi ślady.

I tak przez tydzień cały,

dni tygodnia wciąż szalały!

7. Policz sylaby, głoski, litery. Wybór odpowiedniej litery z metodnika jako odpowiedzi. Samoocena.

https://wordwall.net/pl/resource/2832529/policz-sylaby-g%C5%82oski-litery

8. Połącz odpowiednią głoskę z odpowiadającym jej obrazkiem.

https://learningapps.org/21382247

9. Odszyfruj wyrazy (różne poziomy trudności dostosowane do możliwości uczniów). Napisz rozwiązanie. Po wykonaniu zadania kolega/koleżanka z ławki sprawdza poprawność wykonania zadania.

10. Praca w grupach. Ułóż jak najwięcej nowych wyrazów z liter wyrazu: KRASNOLUDEK
11. Praca domowa dla wszystkich.

Utwórz nowy wyraz z ostatnich głosek nazw obrazków i narysuj rozwiązanie.

Praca domowa dla chętnych.

 Wypełnij tabelę.

12. Ewaluacja zajęć.

Konspekt lekcji otwartej

22.05.2023r.

Prowadzący: Karolina Zawisza

Klasa: 1c

Temat dnia: Rodzaje lasów

Edukacja przyrodnicza

Zapis w dzienniku:

Podawanie nazw drzew rosnących w lesie, zapisywanie ich z podziałem na drzewa iglaste i liściaste. Cele- przewidywane osiągnięcia ucznia:

- zna podział lasu na iglaste i liściaste,

- rozpoznaje i nazywa drzewa rosnące w lesie,

- potrafi dopasować dane drzewo do odpowiedniego rodzaju lasu.

Cele sformułowane w języku ucznia:

- rozpoznasz i nazwiesz niektóre drzewa rosnące w lesie,

- poznasz podział drzew na liściaste i iglaste,

- dopasujesz drzewo do rodzaju lasu w jakim występuje.

Kryteria oceniania (Nacobezu)

Podczas zajęć będę zwracać uwagę, czy:

- bierzesz udział w rozmowie na temat lasu,

- rozpoznajesz i nazywasz  drzewa liściaste i iglaste,

- rozróżniasz niektóre gatunki drzew występujących w lesie,

- aktywnie bierzesz udział w zaproponowanych działaniach,

- wypełniasz zadania występujące na lekcji.

Metody pracy: słowna, zabawa ruchowa, rozmowa kierowana, gier i zabaw

Formy: indywidualna, w grupach, zbiorowa

Środki dydaktyczne: tablica multimedialna, tablica tradycyjna, zdjęcia lasów (liściasty, iglasty, mieszany), dary lasu w koszyku (liście, igły, szyszki, grzyb), Bum Bum Rurki, piosenka ,,Rurki się przedstawiają’’, kartki A3, wydrukowane zdjęcia drzew, klej, zeszyt przedmiotowy, ćwiczeniówka Wielka Przygoda część 4 edukacja polonistyczna, drzewo z papieru, kolorowe karteczki, wydrukowana krzyżówka, przybory szkolne

Czynności wstępne:

1. Sprawdzenie listy obecności.
2. Sprawdzenie pracy domowej.
3. Przedstawienie kryteriów oceniania.

Przebieg zajęć:

Wprowadzenie do tematu lekcji (zaprezentowanie kosza zawierającego dary lasu, odgadywanie tematu lekcji, wskazanie zawodów związanych z lasem).

Podział lasów na iglaste, liściaste i mieszane

- wspólne ustalenie podziału dzięki darom znajdującym się w koszyku, zaprezentowanie różnych rodzajów lasu (pokaz zdjęć),

- prezentacja niektórych gatunków drzew występujących w lesie (z pomocą tablicy interaktywnej),

- dopasowywanie drzew do odpowiedniego rodzaju lasu z wykorzystaniem aplikacji Wordwall (https://wordwall.net/pl/resource/56746102/lasy-i-ich-drzewa)

Przerwa śródlekcyjna- zabawa ruchowa z wykorzystaniem Bum Bum Rurek do piosenki ,,Rurki się przedstawiają’’ (prezentacja melodii za pomocą tablicy interaktywnej).

Praca w grupach- uczniowie zostają podzieleni na 4 grupy (losowanie karteczek w czterech różnych kolorach). Zadaniem uczniów jest dopasowanie drzew do właściwego rodzaju lasu.

Notatka w zeszycie- praca indywidualna, przepisywanie, dopisanie pod rodzajem lasu jednego przykładu drzewa

lasy

liściaste             iglaste

Podsumowanie zajęć:

1. Przypomnienie zagadnień omawianych na lekcji.
2. Praca domowa- dla wszystkich zadanie 4 strona 56 ćwiczeniówka Wielka Przygoda edukacja polonistyczna część 4/ dla chętnych- wydrukowana krzyżówka
3. Zakończenie zajęć- ewaluacja- dzieci wykorzystują karteczki, które losowały do pracy w grupach, rysują na nich buźkę uśmiechniętą, jeżeli zajęcia się podobały lub smutną, jeżeli zajęcia nie były ciekawe. Przyklejają karteczkę na drzewie umieszczonym na drzwiach klasy.

Wielkanocne łamigłówki w świetlicy szkolnej