Program innowacji pedagogicznej: "Odkrywcy przyrody – przyroda wokół nas"
Program innowacji pedagogicznej:
Odkrywcy przyrody – przyroda wokół nas
Szkoła Podstawowa nr 5
im. Jana Pawła II
w Skarżysku – Kamiennej
Autor innowacji: Aneta Ozan
Zasięg: klasa 1a
Planowany termin realizacji innowacji: 1.10.2025 r. – 31.03.2026 r.
1. Założenia programu
Program innowacji pedagogicznej „Odkrywcy przyrody – przyroda wokół nas” wychodzi naprzeciw potrzebie rozwijania naturalnej ciekawości dzieci wobec otaczającego ich świata oraz kształtowania postaw proekologicznych już od najmłodszych lat. Założeniem programu jest wprowadzenie elementów edukacji przyrodniczej w sposób aktywizujący i doświadczalny – poprzez obserwację, zabawę, działanie praktyczne i twórcze ekspresje uczniów. Program opiera się na cyklicznych zajęciach tematycznych, powiązanych z rytmem przyrody i porami roku, prowadzonych w formie projektów klasowych, wyjść terenowych oraz zajęć badawczych.
Program zakłada:
- wzmacnianie u uczniów wrażliwości na piękno i różnorodność świata przyrody,
- rozwijanie kompetencji poznawczych poprzez samodzielne odkrywanie zjawisk przyrodniczych,
- integrację edukacji przyrodniczej z innymi obszarami edukacyjnymi (językowa, matematyczna, artystyczna, społeczna),
- wdrażanie dzieci do pracy zespołowej i odpowiedzialności za wspólne działania,
- prowadzenie działań proekologicznych w szkole i najbliższym otoczeniu ucznia,
- wspieranie kreatywności i ekspresji dziecka poprzez twórcze działania manualne, plastyczne i konstrukcyjne.
Program uwzględnia możliwości rozwojowe dzieci oraz naturalne predyspozycje uczniów do działania poprzez zmysły, emocje i doświadczenia praktyczne.
- Cele innowacji
Cel główny
Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych uczniów, kształtowanie postaw proekologicznych i umiejętności obserwacji otaczającego świata przyrodniczego poprzez aktywne i twórcze działania.
Cele szczegółowe
Uczeń:
- obserwuje i rozpoznaje zjawiska zachodzące w przyrodzie,
- prowadzi proste doświadczenia i wyciąga wnioski,
- uczy się pracy w grupie,
- rozwija kreatywność i wyobraźnię,
- dba o środowisko naturalne,
- potrafi zaprezentować efekty swojej pracy.
- Tematyka miesięczna
|
Miesiąc |
Temat przewodni |
Działania |
|
Październik |
Jesień w przyrodzie |
Obserwacje w terenie, wykonanie zielnika, prace plastyczne z darów jesieni |
|
Listopad |
Pogoda i zjawiska atmosferyczne |
Doświadczenia z wodą, mierzenie temperatury, „chmury w słoiku” |
|
Grudzień |
Przygotowania zwierząt do zimy |
Prace plastyczne, dokarmianie ptaków, budki lęgowe |
|
Styczeń |
Świat w zimowej szacie |
Śnieg i lód – eksperymenty, malowanie śniegu |
|
Luty |
Dbamy o przyrodę |
Segregacja odpadów, recykling, prace z materiałów wtórnych |
|
Marzec |
Wiosna tuż-tuż |
Wysiew nasion, obserwacja wzrostu, praca w klasowym ogródku |
- Metody i formy
· Metody aktywizujące:
- Burza mózgów
- Mapa myśli
- Metoda projektu
· Metody praktyczne i badawcze:
- Obserwacja bezpośrednia i pośrednia
- Eksperymenty i doświadczenia przyrodnicze
- Działania manualne i konstrukcyjne
- Fotografowanie i dokumentacja
· Formy pracy z uczniami:
• Indywidualna praca ucznia – np. tworzenie zielnika, prowadzenie dziennika obserwacji.
• Praca w parach i grupach – doświadczenia, projekty ekologiczne, zadania zespołowe.
• Zespołowa – wspólne planowanie działań, udział w akcjach ekologicznych, dekoracje sali.
- Spodziewane efekty wdrożonej innowacji
Wdrożenie innowacji pedagogicznej „Odkrywcy przyrody – przyroda wokół nas” przyczyni się do wszechstronnego rozwoju uczniów, pobudzi ich naturalną ciekawość, zaangażowanie w działania na rzecz środowiska oraz wpłynie na rozwój kompetencji kluczowych. Spodziewane efekty dotyczą zarówno sfery poznawczej, emocjonalno-społecznej, jak i praktycznej.
W zakresie wiedzy i umiejętności ucznia:
Uczeń:
- potrafi rozpoznawać podstawowe zjawiska przyrodnicze oraz zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku,
- umie prowadzić proste obserwacje i doświadczenia przyrodnicze oraz wyciągać wnioski,
- rozwija umiejętności logicznego myślenia, analizowania i wnioskowania,
- zna podstawowe zasady dbania o środowisko naturalne,
- zna sposoby segregacji odpadów i rozumie ideę recyklingu,
- chętnie uczestniczy w działaniach artystycznych inspirowanych naturą,
- staje się bardziej samodzielny i zaangażowany w proces uczenia się,
- umie zaprezentować efekty swojej pracy.
W zakresie postaw i zachowań:
Uczeń:
- wykazuje większą wrażliwość na piękno i potrzeby świata przyrody,
- przejawia postawy proekologiczne i odpowiedzialność za otoczenie,
- chętnie podejmuje działania na rzecz ochrony środowiska (np. dokarmianie ptaków, zbieranie odpadów),
- działa z zaangażowaniem w grupie i potrafi współpracować z innymi,
- rozwija empatię i poczucie odpowiedzialności za wspólne dobro.
- Ewaluacja
Ewaluacja będzie prowadzona na bieżąco poprzez:
- obserwację postępów i zaangażowania uczniów,
- analizę prac uczniów (zielniki, prace techniczne, notatki),
- rozmowy z uczniami,
- prezentację prac uczniów na stronie internetowej szkoły.
